EL SIGLO DE ORO EN UNA SEMANA
Argumentación de la elección del tema
Para la semana cultural se ha escogido el Siglo de Oro, un tema de gran importancia en la cultura hispana y que favorece el tratamiento interdisciplinar, ya que se incluye en los contenidos de Ciencias Sociales que podemos también trabajar a través de la asignatura de Lengua y Literatura de 5º curso de Educación Primaria.
Objetivos
Se trata de despertar el interés por la cultura en general y la literatura en particular de una manera lúdica y participativa. Los objetivos curriculares siguen la orden de la Comunidad de Castilla y León (ORDEN EDU/519/2014, de 17 de junio) en lo referente a comunicación oral, comunicación escrita y educación literaria.
El desarrollo del hábito lector debe comenzar a edades tempranas, con el primer aprendizaje de la lectura y la escritura, implicando a toda la comunidad educativa: profesorado, alumnado y familias, contribuyendo así a la extensión de la práctica lectora.
Orientaciones metodológicas
Al tratarse de una semana cultural se trata de crear un ambiente lúdico en el que priman las metodologías activas y participativas. Muchas de las actividades se realizarán en grupos cooperativos de cuatro-cinco alumnos, favoreciendo la cooperación y la toma de decisiones.
Las actividades serán variadas investigación guiada, lectura en público, actividades plásticas, pruebas, actividades creativas, representaciones teatrales y musicales.
Cada día de la semana estará dividido en tres sesiones de más o menos dos horas de duración. A continuación se describen las sesiones día por día.
SESIONES PREVIAS
La semana anterior se realiza una primera toma de contacto sobre el contexto y ambiente del Siglo de oro, para ello vamos a utilizar las siguientes webs de arte e historia:
Con estos videos se pretende clarificar cómo podía ser la vida cotidiana en el Siglo de Oro y que sirva de inspiración para la ambientación del centro y la escenografía teatral. Igualmente, sirve de pretexto para introducir en clase contenidos de literatura y arte.
LUNES DE MARATÓN
1ª ACTIVIDAD: Investigación guiada en internet.
Objetivos:
· Utilizar las TIC de modo eficiente y responsable para la búsqueda y tratamiento de la información.
· Conocer el tema que protagoniza nuestra Semana Cultural: Siglo de oro y sus protagonistas
Desarrollo:
La primera parte la vamos a dedicar la investigación. La clase se divide en grupos de trabajo cooperativo, a cada grupo se le asigna el nombre de algún autor literario del Siglo de Oro. Frescos y bien despiertos vamos al aula de informática y navegamos por internet para investigar ¿por qué a todo un siglo se le puede llamar de oro?, ¿es realmente un solo siglo?, además de a la literatura a ¿qué otros artes se aplica el término?, ¿cuáles son los/las autor@s principales?, y ¿las obras?...para ello los profesores proponen dos webs:
A continuación cada grupo escribe lo que saben del Siglo de Oro y con esta información y la aprendida sobre el contexto la semana anterior se van poniendo en común en la pizarra, eliminando la información repetida y seleccionando la más representativa para la ambientación que se llevará a cabo el martes.
2ªACTIVIDAD: Maratón de lectura
Objetivos:
· Leer en voz alta diferentes textos, con fluidez y entonación adecuada.
· Integrar la lectura expresiva y la comprensión e interpretación de textos literarios narrativos, líricos y dramáticos.
· Desarrollar la competencia lingüística y lectora con textos clásicos de la literatura española.
Desarrollo:
La clase se traslada la biblioteca, lugar donde previamente los profesores han colocado las obras más representativas del Siglo de Oro clasificadas en géneros. Sobre un atril se irán colocando algunas de estas obras para ser leídas por cada uno de los alumnos del centro. Nuestro grupo tiene su hora asignada en la biblioteca, el profesor se encarga de ordenar las intervenciones de los alumnos de su clase según ha sido decidido en cada grupo.
3ª ACTIVIDAD: Ensayo teatral: El Retablo de las Maravillas de Cervantes
Objetivos:
· Participar con interés en dramatizaciones de textos literarios adaptados a su edad utilizando adecuadamente los recursos básicos de la técnica teatral.
Desarrollo:
Con el texto de la obra y los papeles de los personajes repartidos, se inicia el ensayo de la obra de teatro que será representada el último día. El profesor preguntando a los alumnos explica algo sobre el autor, el contexto de la obra, su significado y su importancia dentro del Siglo de Oro.
Se plantean cuestiones de vestuario y escenografía.
MARTES DE ARTE
1ª ACTIVIDAD: Ambientación arquitectónica
Objetivos:
· Conocer algunas características del la arquitectura barroca
· Aplicar los conocimientos del contexto histórico a la ambientación del colegio.
Desarrollo:
El Siglo de Oro hace referencia a otras artes además de la literatura. La arquitectura alcanza gran relevancia, los arcos de triunfo son una de sus manifestaciones, vamos a construir uno. Con cartones, cartulinas y papeles de colores vamos a forrar la entrada del colegio. En clase se ha explicado lo que representa un arco de triunfo y se han mostrado ejemplos. Cada grupo realiza su propio boceto, se muestran en clase y se vota el más adecuado para llevarlo a la práctica.
2ªACTIVIDAD: Ambientación pictórica
Objetivos:
· Conocer algunas características de la pintura barroca
· Valorar la importancia de las obras pictóricas del Siglo de Oro.
Desarrollo:
Vamos a decorar las paredes del centro con murales sobre la pintura del siglo XVII en España. Los alumnos han traído fotos e información sobre cuadros de Velázquez, Murillo, Zurbarán, Ribera,… para realizar murales alusivos al Siglo de Oro pictórico que se colocarán en los pasillos asignados.
3ª ACTIVIDAD: Ensayo teatral: El Retablo de las Maravillas de Cervantes
Objetivos:
· Participar con interés en dramatizaciones de textos literarios adaptados a su edad utilizando adecuadamente los recursos básicos de la técnica teatral.
Desarrollo:
Se continúa el ensayo de la obra de teatro que será representada el último día. El profesor preguntando a los alumnos explica algo sobre el autor, el contexto de la obra, su significado y su importancia dentro del Siglo de Oro.
Se concretan cuestiones de vestuario y escenografía.
MIÉRCOLES DE QUIJOTE
1ª ACTIVIDAD (mañana): Visita a la Casa Cervantes
Objetivos:
· Acercarse a situaciones de la vida cotidiana del Siglo de Oro
· Empatizar con el autor de El Quijote
Desarrollo:
Aprovechando que nos encontramos en Valladolid, vamos a realizar una visita didáctica a la Casa-museo de Cervantes. La visita didáctica será guiada por monitores escolares, es trabajo de los profesores explicar previamente lo que vamos a ver y la disposición adecuada para hacer la visita, y sobre todo estimular la idea de que nos trasladamos al pasado para ver quién era y cómo vivía Cervantes.
2ª ACTIVIDAD (tarde): Gymkhana de El Quijote
Objetivos:
· Conocer algunos pasajes de El Quijote de forma lúdica e interactiva.
· Participar de forma cooperativa en un juego de pruebas.
Desarrollo:
Para la realización de esta actividad nos basamos en la Gymkhana del siguiente enlace: http://www.pepbruno.com/documentos/gymkanaQUIJOTE.pdf Se realiza involucrando a grupos de distintos niveles, cada grupo lleva el nombre de algún “caballero andante”; está pensada para realizar 34 pruebas en la sesión de la tarde, si fuera necesario se acortaría y se adaptaría a las distintas edades.
JUEVES DE POESÍA
1ª ACTIVIDAD: ¿Qué es soneto?
Objetivos:
· Facilitar la comprensión de la literatura en verso.
· Dar a conocer el soneto como estrofa fundamental de la poesía española.
Desarrollo:
La sesión se desarrolla en clase. Con ayuda del blog:
http://leerparaverlassalinas.blogspot.com.es/2013/02/soneto-poesia-divertida-y-completa.html vamos a introducir una de las estrofas más importantes de la literatura española en general, y del Siglo de Oro en particular: el SONETO. Para trabajar la métrica y la rima vamos a repartir por grupos varios sonetos del Siglo de Oro, para colorear las rimas y medir los versos.
2ª ACTIVIDAD: Rapeamos un soneto del siglo XVII
Objetivos:
· Concentrarse en entender e interpretar el significado de los textos leídos.
· Utilizar el diccionario como recurso para resolver dudas sobre la lengua y encontrar sinónimos.
· Producir a partir de modelos dados textos en verso con sentido estético y creatividad.
· Memorizar y cantar textos breves y sencillos utilizando con creatividad estrategias de comunicación oral.
Desarrollo:
De los muchos y excelentes sonetos del Siglo de Oro hemos escogido:
- Quéjase de la suerte de Sor Juana Inés de la Cruz, en el que se hace una defensa del estudio como actividad adecuada y deseada por las mujeres. (http://poesiadelmomento.com/sonetos/00.html)
- A una nariz pegado de Francisco de Quevedo, poema satírico en el que se hace una ingeniosa burla del poeta Luis de Góngora (http://www.elhuevodechocolate.com/poesias/poesia3.htm).
Se reparte uno a cada grupo y con ayuda del diccionario tratarán de comprender y modernizar el vocabulario y el sentido general de los poemas, de este modo será más fácil memorizarlo para su representación en clase.
3ª ACTIVIDAD Ensayo teatral: El Retablo de las Maravillas de Cervantes
Objetivo:
· Participar con interés en dramatizaciones de textos literarios adaptados a su edad utilizando adecuadamente los recursos básicos de la técnica teatral.
Desarrollo:
Se realiza el ensayo general de la obra de teatro que será representada el último día. Quedan definidas cuestiones de vestuario y escenografía que serán puestas en práctica con sus padres y madres el viernes.
VIERNES DE TEATRO
1ª ACTIVIDAD: Visita guiada para los padres
Objetivo:
· Expresarse de forma oral para satisfacer necesidades de comunicación en situaciones de exposición con un vocabulario preciso y entonación y ritmo adecuados.
Desarrollo:
Para el viernes, y a modo de colofón final, se han pensado actividades que integren a las familias. La primera será mostrar a los padres asistentes la ambientación llevada a cabo en el centro para introducirles en el Siglo de Oro. Previamente a la llegada de los padres se han repartido fichas a los distintos grupos para apoyar la visita y se han realizado ensayos por grupos.
2ª ACTIVIDAD: Preparación de vestuario y escenografía
Objetivos:
· Favorecer la colaboración profesores-alumnos-hijos en las actividades.
· Involucrar a los padres en la semana cultural de sus hijos en el centro.
Desarrollo:
Vamos a decorar el escenario con todo lo necesario para la representación. También dejamos preparado el vestuario para los personajes y los “acomodadores” del teatro.
3ª ACTIVIDAD: Representación teatral: El Retablo de las Maravillas de Cervantes
Objetivo:
· Participar con interés en dramatizaciones de textos literarios adaptados a su edad utilizando adecuadamente los recursos básicos de la técnica teatral.
Desarrollo:
Puesta en escena de la obra ensayada durante la semana cultural y fin de fiesta.
Perfecto.
ResponderEliminarPerfecto.
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